Soru Sor
Sorunu sor hemen cevaplansın.
Eğitimde 21. Yüzyıl Becerileri
21. yüzyıl becerileri her alanda olduğu gibi eğitimde de önem kazanmıştır. Toplumda, bilgide ve teknolojide ortaya çıkan hızlı değişimler bir çok alanda etkisini göstermiş, özelikler eğitim sistemlerinde bireylerden beklenen nitelikler değişmiştir.
Böylece21. yüzyılda yaşamın her alanında değişim sürecine girilmiş bu sürece uyum sağlamanın gereği olarak da önemli değişim ve gelişim alanlarından biri olan eğitim sistemlerini güncellemek olduğu anlaşılmıştır. Değişen ve gelişen dünya şartlarının etkisi teknolojik altyapıdan öğretmen ve öğrenci becerilerine kadar birçok alanda eğitim ve öğretim ortamlarında değişimlere yol açmış ve açmaktadır.
Geleneksel eğitim sistemlerinde öğrencilerdeki bireysel farklılıklar dikkate alınmadan tek tip eğitim planı uygulanmakta eğitim süreci öğretmen tarafından yürütülmekteydi. Günümüz eğitim anlayışında ise öğrenen merkezli eğitim anlayışına geçilmiş ve sadece bilgiye sahip olan değil bilgiyi yapılandırarak uygun bir şekilde kullanabilen bireyler yetiştirilmesi amaçlanmaktadır. 21. Yüzyılın ihtiyaçları doğrultusunda istenilen insan profili de değişmiş bu doğrultuda da bilgi kaynakları, eğitim ortamları, öğrenci ve öğretmen rolleri eğitimin tüm ögeleri üzerinde değişiklikler meydana gelmiştir. Bu hızlı değişimlerden sonra öğrenilen bilgilerin yaratıcılık, yenilikçilik, girişimcilik, liderlik gibi beceriler kazandırması yeni 21. Yüzyılın ihtiyaçlarını karşılayabilecek düzeyde olması önem kazanmıştır.
Teknolojiyi kullanamayan, yeni teknolojilere ve fikirlere uyum sağlayamayan bireylerin eğitimde ve iş hayatında başarılı olamayacakları düşünülmektedir. Bu sebeplerle 21. Yüzyıl becerilerinin bireyler tarafından kazanılması ve bu becerilerin eğitim programlarına uygun şekillerde yer alması gerekmektedir .
DETAY: “Milli Eğitim Bakanlığı 21. Yüzyıl öğrenci profilini belirlemek amacıyla 2011 yılında bir çalışma yapmış ve buna yönelik bir rapor hazırlamıştır. Hazırlanan bu rapora göre 21. Yüzyıl öğrencisi; aktif ve yapıcıdır, sabırlıdır, öğrenme sürecinden bizzat kendisi sorumludur, mücadelecidir, meraklıdır, girişimcidir, kendini yazılı, sözlü olarak ifade edebilmelidir, hoşgörülü olmalıdır, çevresine duyarlı olmalıdır, teknolojiyi bilmelidir, dünya vatandaşı olmalıdır, daha önceki öğrendiklerini kullanabilmelidir, yaratıcı olmalıdır, yeniliğe açık olmalıdır, üretici olmalıdır, eleştirel, sorgulayıcı olmalı ve sosyal yönleri olmalıdır. 2018 yılında ise tüm derslere ait öğretim programlarında öğrencilerin ulusal ve uluslararası düzeyde sahip olması gereken ve ihtiyaç duyacağı yetkinlikler
DETAY: Türkiye Yeterlilikler Çerçevesinde (TYÇ) belirlenmiştir. Belirlenen sekiz yetkinlik şöyledir: anadilde iletişim, yabancı dillerde iletişim, matematiksel yetkinlik ve bilim/teknolojide temel yetkinlikler, dijital yetkinlik, öğrenmeyi öğrenme, sosyal ve vatandaşlıkla ilgili yetkinlikler, inisiyatif alma ve girişimcilik, kültürel farkındalık ve ifade. Ayrıca Türk dili ve Edebiyatı öğretim programında yukarıda sıralanan yetkinliklerden farklı olarak alana özgü beceriler başlığı altında bilgi okuryazarlığı, eleştirel düşünme, görsel okuryazarlık, iletişim ve işbirliği, medya okuryazarlığı, yaratıcı düşünme becerileri öğrencilere kazandırılması istenen beceriler arasında yer almıştır.
Tarih: 2020-02-13 06:22:06 Kategori: Edebiyat
Soru Tarat
Kitaptan sorunu tarat hemen cevaplansın.
Sorunu sor hemen cevaplansın.
Eğitimde 21. yüzyıl becerileri Nedir
21. yüzyıl becerileri her alanda olduğu gibi eğitimde de önem kazanmıştır. Toplumda, bilgide ve teknolojide ortaya çıkan hızlı değişimler bir çok alanda etkisini göstermiş, özelikler eğitim sistemlerinde bireylerden beklenen nitelikler değişmiştir.
Böylece21. yüzyılda yaşamın her alanında değişim sürecine girilmiş bu sürece uyum sağlamanın gereği olarak da önemli değişim ve gelişim alanlarından biri olan eğitim sistemlerini güncellemek olduğu anlaşılmıştır. Değişen ve gelişen dünya şartlarının etkisi teknolojik altyapıdan öğretmen ve öğrenci becerilerine kadar birçok alanda eğitim ve öğretim ortamlarında değişimlere yol açmış ve açmaktadır.
Geleneksel eğitim sistemlerinde öğrencilerdeki bireysel farklılıklar dikkate alınmadan tek tip eğitim planı uygulanmakta eğitim süreci öğretmen tarafından yürütülmekteydi. Günümüz eğitim anlayışında ise öğrenen merkezli eğitim anlayışına geçilmiş ve sadece bilgiye sahip olan değil bilgiyi yapılandırarak uygun bir şekilde kullanabilen bireyler yetiştirilmesi amaçlanmaktadır. 21. Yüzyılın ihtiyaçları doğrultusunda istenilen insan profili de değişmiş bu doğrultuda da bilgi kaynakları, eğitim ortamları, öğrenci ve öğretmen rolleri eğitimin tüm ögeleri üzerinde değişiklikler meydana gelmiştir. Bu hızlı değişimlerden sonra öğrenilen bilgilerin yaratıcılık, yenilikçilik, girişimcilik, liderlik gibi beceriler kazandırması yeni 21. Yüzyılın ihtiyaçlarını karşılayabilecek düzeyde olması önem kazanmıştır.
Teknolojiyi kullanamayan, yeni teknolojilere ve fikirlere uyum sağlayamayan bireylerin eğitimde ve iş hayatında başarılı olamayacakları düşünülmektedir. Bu sebeplerle 21. Yüzyıl becerilerinin bireyler tarafından kazanılması ve bu becerilerin eğitim programlarına uygun şekillerde yer alması gerekmektedir .
DETAY: “Milli Eğitim Bakanlığı 21. Yüzyıl öğrenci profilini belirlemek amacıyla 2011 yılında bir çalışma yapmış ve buna yönelik bir rapor hazırlamıştır. Hazırlanan bu rapora göre 21. Yüzyıl öğrencisi; aktif ve yapıcıdır, sabırlıdır, öğrenme sürecinden bizzat kendisi sorumludur, mücadelecidir, meraklıdır, girişimcidir, kendini yazılı, sözlü olarak ifade edebilmelidir, hoşgörülü olmalıdır, çevresine duyarlı olmalıdır, teknolojiyi bilmelidir, dünya vatandaşı olmalıdır, daha önceki öğrendiklerini kullanabilmelidir, yaratıcı olmalıdır, yeniliğe açık olmalıdır, üretici olmalıdır, eleştirel, sorgulayıcı olmalı ve sosyal yönleri olmalıdır. 2018 yılında ise tüm derslere ait öğretim programlarında öğrencilerin ulusal ve uluslararası düzeyde sahip olması gereken ve ihtiyaç duyacağı yetkinlikler
DETAY: Türkiye Yeterlilikler Çerçevesinde (TYÇ) belirlenmiştir. Belirlenen sekiz yetkinlik şöyledir: anadilde iletişim, yabancı dillerde iletişim, matematiksel yetkinlik ve bilim/teknolojide temel yetkinlikler, dijital yetkinlik, öğrenmeyi öğrenme, sosyal ve vatandaşlıkla ilgili yetkinlikler, inisiyatif alma ve girişimcilik, kültürel farkındalık ve ifade. Ayrıca Türk dili ve Edebiyatı öğretim programında yukarıda sıralanan yetkinliklerden farklı olarak alana özgü beceriler başlığı altında bilgi okuryazarlığı, eleştirel düşünme, görsel okuryazarlık, iletişim ve işbirliği, medya okuryazarlığı, yaratıcı düşünme becerileri öğrencilere kazandırılması istenen beceriler arasında yer almıştır.
Tarih: 2020-02-13 06:22:06 Kategori: Edebiyat
Kitaptan sorunu tarat hemen cevaplansın.
Yorum Yapx